Semestre 2013-2 Grupo 3102

DOCUMENTOS CONFIABLES: UN POCO DE 
SENTIDO COMÚN
Guía para determinar la confiabilidad de un documento en la web



(Ejemplos de) LIBROS DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA (que se encuentran en biblioteca)

Ball, Philip (2010) H2O Una biografía del agua, 474 pp., Fondo de Cultura Económica Turner, México

Carr, Nicholas (2011) Superficiales ¿Qué está haciendo internet con nuestras mentes? Primera Edición, 340 pp., Editorial Taurus Pensamiento, México.

Cereijido, Marcelino (2004). Ciencia sin seso. Locura doble. Quinta Edición. Siglo XXI Editores, S.A. de C.V. México, D.F.

Cereijido, Marcelino (2009) La ciencia como calamidad. Editorial Gedisa, S.A. Barcelona, España

Cohen, R. (2012) Persiguiendo el sol. La historia épica del astro que nos da la vida. Turner Publicaciones, Madrid, España.

Hawking, Stephen W. (2003) Historia del Tiempo. Del Big Bang a los agujeros negros. 267 pp. El Libro de Bolsillo. Física. Alianza Editorial. Madrid, España

Thuillier, Pierre (1990) De Arquímedes a Einstein. Las caras ocultas de la invención científica. Volumen I. Alianza Editorial, Madrid, España

Artículo "Hábitos de lectura......."

http://rodin.uca.es:8081/xmlui/bitstream/handle/10498/14631/10_Cornejo_Roble_2012.pdf?sequence=6

Leer y responder: ¿Por qué la encuesta, a diferencia del cuestionario, es un procedimiento metodológico? Explique.

¿Como se eligió la muestra para el estudio?

¿Cuál tendría mayor valor científico, la encuesta o el cuestionario, y por qué?

Grupo 3102: Resolver el Cuestionario siguiente

ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN                       Grupo 3102

Cuestionario 1 (Estado del arte de la Ingeniería Bioquímica en México)

Marzo 17, 2013

Nombre del(a) Alumno(a): _________________________________

Marque alguna de las opciones.

1.- Ejemplos de productos biotecnológicos son:

(a) Fabricación de queso (b) fabricación de cerveza (c) fabricación de antibióticos

(d) producción de proteínas recombinantes de uso terapéutico (e) métodos utilizados en la biorremediación (f) todas las anteriores (g) ninguna de ellas

2.- La biotecnología es la integración de las ciencias naturales y la ingeniería con el fin de lograr el uso de células, organismos, partes de ellos mismos y análogos moleculares, para la obtención de productos y servicios.  Sí (  )    No (   )

La biotecnología integra disciplinas orientadas al desarrollo e innovación de tecnologías que involucran el manejo de material biológico para la producción de bienes y servicios.   Sí (   )    No (    )

La biotecnología se aboca a la concepción, desarrollo, optimización y escalamiento de bioprocesos.  Sí (   )    No (    )

3.- En Estados Unidos y Gran Bretaña la Bioingeniería es sinónimo de:

 (a) Ingeniería Química   (b) Ingeniería Bioquímica  (c) Ingeniería de Fermentaciones

(d) a y c    (e) b y c   (f)  ninguna de las opciones

4.- La ingeniería bioquímica es similar a la ingeniería de bioprocesos. ¿Qué autores no concuerdan con lo anterior?

(a) Aiba y Humphrey, 2001  (b) Shuler y Kargi, 1992  (c) Galindo y Barzana, 1994

5.- ¿En cuál de estos sectores industriales no interviene la Ingeniería Bioquímica?

(a) producción de melaza (b) confitería (c) plantas congeladoras de camarón

(d) producción de malta (e) concentrados proteicos (f) producción de grenetina

(g) procesadoras de residuos sólidos urbanos (h) bioinsecticidas

6. En un bioproceso lo más importante es: (a) el upstream   (b) la biorreacción propiamente dicha  (c) el downstream  (d) todas las opciones anteriores (e) ninguna de ellas.

7.- Al revisar las áreas de investigación con potencialidad de aplicación en este siglo XXI, podríamos decir que el futuro de la Ingeniería Bioquímica o de la Biotecnología es: desalentador (  ) promisorio (   ) inocuo (  ) inverosímil (   ) inaceptable (  )

8.- En México, en la década de los 70’s, la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas del Instituto Politécnico Nacional fue la pionera y fundadora de la licenciatura en Ingeniería Bioquímica. ¿Está de acuerdo con lo anterior?  Sí (  )  No (  )

  

9.- Para dar solución a un problema biotecnológico se requiere de un enfoque:

(a) unidisciplinar   (b) multidisciplinar  (c) interdisciplinar  (d) transdisciplinar

(e) ninguna de las anteriores

10.- ¿Cuál es la concepción mexicana o el enfoque de la carrera de Ingeniería Bioquímica respecto de la misma en los Estados Unidos? ¿Cuál es el enfoque en el Sistema de Institutos Tecnológicos?

Libros en Biblioteca (Grupos 3102 y 4101)

Actividad 1 Grupos 3102 y 4101: Leer dos capítulos de alguno de estos libros. Elaborar un resumen breve en su cuaderno, o en su defecto, extraer la idea principal de cada uno de los dos capítulos.

Ball, Philip (2010) H2O Una biografía del agua, 474 pp., Fondo de Cultura Económica Turner, México (Cap. 1)

Carr, Nicholas (2011) Superficiales ¿Qué está haciendo internet con nuestras mentes? Primera Edición, 340 pp., Editorial Taurus Pensamiento, México. (Capítulos 1 y/o 2)

Cereijido, Marcelino (2004). Ciencia sin seso. Locura doble. Quinta Edición. Siglo XXI Editores, S.A. de C.V. México, D.F. (Cap. 1)

Cereijido, Marcelino (2009) La ciencia como calamidad. Editorial Gedisa, S.A. Barcelona, España (Cap. 3)

Hawking, Stephen W. (2003) Historia del Tiempo. Del Big Bang a los agujeros negros. 267 pp. El Libro de Bolsillo. Física. Alianza Editorial. Madrid, España (Cap. 1)

Thuillier, Pierre (1990) De Arquímedes a Einstein. Las caras ocultas de la invención científica. Volumen I. Alianza Editorial, Madrid, España (Cap. 1)

Actividad 2 Grupos 3102 y 4101: Leer y elaborar resumen breve del capítulo "Una definición de Ciencia" del libro: Pérez Tamayo, R. (2000) Como acercarse a la Ciencia. Consejo Nacional para la Cultura y las Artes. Gobierno del Estado de Querétaro. Editorial Limusa. México


La actividad se debe tener terminada para el lunes 11 de marzo (grupo 3102) y miércoles 13 de marzo (grupo 4101).

Fecha de Evaluación de Segunda Oportunidad

GRUPO 3101

Como es de su conocimiento, el modelo por competencias incluye la evaluación de "Segunda oportunidad" y en este semestre, este proceso se llevará a cabo de la siguiente manera: 

1.- Los alumnos podrán presentar la "Segunda Oportunidad" únicamente para los periodos parciales que tengan una calificación menor a 7.0.

2.- El registro de los alumnos se hará anotándose los mismos en un formato disponible en el laboratorio J004.  

3.- Fecha límite para inscripción a "Segunda Oportunidad": 18 de enero del 2013.

4.- La evaluación para los alumnos previamente registrados se llevará a cabo el día jueves 24 de enero de 2013 de 12 a 15 horas en el salón C101; a través de un examen escrito, además de la entrega de una nueva investigación documental. Cualquier intento de plagio es competencia no acreditada.

Evaluación de Segunda Oportunidad

Aquellos que no aprobaron la competencia del Segundo Parcial, se les exhorta a visitar la página siguiente:

http://reglasdeortografia.com/index.php

Ahí, en la parte superior izquierda, dar clic a cualquiera de las secciones siguientes:

Reglas y Ejercicios. Dar clic en Ir * (asterisco) en cualquiera de los numerales y resolver los ejercicios en línea (como práctica). Elegir aquellos ejercicios en donde se muestren palabras y verbos de uso común en nuestro idioma (español de México).

Revisar las secciones de Acento Ortográfico, Signos de Puntuación, Palabras Dudosas, Palabras Homófonas, Siglas. 

Resolver tantos ejercicios como les sea posible.

Para aquellos que no aprobaron la competencia del Tercer Parcial, además de lo anterior entregar una nueva Investigación Documental (máximo 5 páginas, arial 11, espacio sencillo, y demás características mencionadas durante el curso). Nota: todo intento de plagio causará Competencia no adquirida.

Herramientas de comunicación escrita

Redacción Técnica, 2001

https://dl.dropbox.com/u/96577330/D%C3%ADaz%20Barriga%2CIPN%2C%20Redacci%C3%B3n%20t%C3%A9cnica.pdf